---参加家长会的感悟

        昨晚，参加儿子学校的期中家长会。班主任老师MIiss 李是数学老师。孩子爱戴，家长信赖。透过她的话语描述和表情眼神，我们52个家长认识了自己孩子的另一面：52个她眼中的可爱的、习惯良好的、自我管理能力强、很有主动性和责任感的孩子。满满的爱和管理艺术，深深触动了我。

        MIiss李给我们讲了几个故事——

故事一：

        她上周去外地出差一周，回来后，从进校门开始，保安叔叔，德育处老师，校医室，各科任老师，教导处等同事，见到她都说了同样一句话。她到了班上，给孩子们分发小礼物。然后请孩子们猜猜是什么话？孩子们七嘴八舌各种猜测：李老师你出差回来啦！辛苦啦！你去哪出差了啊？去了几天啊？出差的地方好不好玩啦……等等。老师都摇头说不是。然后很激动的对孩子们说：他们见到我说的同样的话是：李老师，不管你在还是不在，你的二（6）班孩子们都表现得那么棒！每天的早操纪律一样棒；每天的晨读，午读都自动进行；每天的班级卫生检查都不会扣分；每堂课的秩序都一样好……同学们，你看你们有多棒！老师听到这样的话，是多么为你们骄傲！！！孩子们幸福的大笑起来。

管理艺术：传达赞赏，让团队中所有的人，都拥有荣誉感和归属感，都能为自己的集体感到骄傲和自豪。

故事二：

        二年级开始，每天的班级卫生，交回给孩子们自己做，不再请家长来协助。于是，每个值日的日子，一到校，老师就会给小值日生们发胸牌带上一整天：值日组长，值日生的红色牌子挂在胸前，值日的孩子瞬间就责任感上来了。从一年级开学就列好的值日安排表上，写明了：值日组长负责什么，其他值日生分别负责些什么。孩子们经过一年级的家长从旁协助示范，等到二年级，值日生的职责内容：扫地，拖地，擦桌子，摆桌子，擦椅子，摆椅子，擦黑板，擦门，擦玻璃……等等，全部拆分细化责任到人。每个孩子都知道自己值日时要做哪几件事情。所以，当有别的班的老师，来问MISS李：为什么你们班的卫生每天都是做得最快，最好，而且从来不会被扣分的呢？MIiss李很得瑟的说：这是我的秘密。

管理艺术：秘密其实是：

1.       戴上胸牌激发起孩子们的责任感和受重视感觉；工作自觉意识培养起来了。

2.       明确和细化岗位职责，让孩子们自己就能理解，自己的工作应该怎么进行。

3.       最重要的一步，Miss李曾经整整跟进过一整轮孩子的值日，亲自示范给孩子们看，同时要求他们也照样要做到：扫地按什么顺序方法扫才又快又干净；拖地要怎么拖才更方便且干净；桌子摆齐时横与竖要怎么对才整齐，椅子塞进桌子下面靠背要靠住桌沿才叫正确……Miss李把岗位职责，进而又细致到操作说明书，各岗位工作流程指导。

故事三：

        从一年级开始，为了让孩子们做作业认真，书写规范，MIiss李就要求孩子们：1）凡是画线务必要用直尺来比照对准；2）凡是涂色，不可以涂到形状外面。3）数字要写工整，4）问答题必须列完算式求出结果后，有单位的都要写上（单位）；且必须要写上，答：一共有X个。类似这种回答问题的语句。5）上一次的作业有错误的,一定先写一个“订”字，再写正确答案……

        很记得我家儿子刚上小学一年级一两个月的时候，会跟我抱怨：妈妈，我们数学老师好严哦，一定要这样做，那样做……。可是抱怨归抱怨，他还是认认真真的照做：不出格，不出圈，画线必用尺比照画很直，不随便用橡皮擦，认真书写，照题目要求认真答题，。……因为，只有全部都达标，老师才会用红笔打上A++,并盖上印章。然后集满10个A++，就可以去找老师换礼物（一块橡皮，或一支铅笔，还有老师的严重表扬）

        二年级后，MIiss李改规则了，她宣布，你们已经长大升了一级，严格照要求把作业做好，是你们应该要做到的事情。老师不再奖励。全部完成得好的，仍然用红笔打A++；做错的，没按时完成作业的，老师不给评语，只写个日期。但如果你的错误订正好了或补做了，可以再拿本子来找我，盖“已订正”的红章。于是，儿子仍然会拿他的练习册给我看，要我数有多少个A++,向我炫耀。而做错过的，或请假补做的，也都争取拿去给老师看，得到“已订正”的章。不会有空白。

管理艺术：平日的细致、严格要求和持之以恒的考核，让孩子们建立起做作业的正确理念和规则。

有考核指标，有考核标准，有奖励措施，有物质激励也有精神激励。逐步把外在对孩子们的要求，转化成了孩子们对自己的内在要求。而且因为持之以恒的重视，让孩子们非常期待得到老师的肯定。形成了老师的权威地位。建立起信赖感。

未完待续