一次很偶然的机会接触了“三茅”，又很偶然的参与了此次培训课程。很感谢这个互联网时代给予我们新的学习方式，也很感谢“三茅”此次培训的良好体验。

　　个人也很赞同“理论学习+实操+总结，是学习提升的不二法门”这个观念，也希望自己能领会并提升自己的技能。

　　理论学习很重要，也是基本知识传授的基础环节，当理论学习和实操+总结相结合的时候，实操+总结能促使人们更好的理解、掌握理论学习知识，并且通过总结才能更好的领会理论知识的精华。试想：蛙泳——“划手腿不动,收手再收腿,先伸胳膊后蹬腿,并拢伸直漂一会儿”，经过人们对蛙泳的分析，整理出了一套蛙泳的理论知识，但是当我们在理论学习的时候，能学会蛙泳吗？我想很难，只能说我们通过理论学习，知道了蛙泳的技能；也只有下水“实操”，才能学会“划手腿不动”的动作要领；只有总结才能知道为什么要“划手腿不动”；只有当我们下水去利用理论知识尝试学蛙泳，并在学习中不断总结玩什么要这样游，为什么我不会按动作要领游等等，才能真正的学会蛙泳。

　　因此同样，在学习E-HR的时候我们应该也需要“理论学习+实操+总结”，而此次我们“三茅”开展的“人力资源信息化管理”课程，让我们很好的体会了这个观点。但我们也知道这些课程和实操只是我们人力资源管理的一小部分，还有很大部分的知识等着我们去学习，去领会。也希望我们“三茅”的课程越来越给力。

　　此次“人力资源信息化管理”课程理论和实操的反思除了在之前各个栏目的小结中提到的建议外，再说说其余的几个方面。

　　1、现阶段E-HR能满足的主要是解放“谁”的劳动力？E-HR提升的并不只是提升了操作人员的效率，也并非只解放了人事员的劳动力，最能解放的是人事负责人。但要解放人事负责人，人事负责人必须先花大量的精力来设计适合自己公司的E-HR构架。因此要想“2号人事部”能解放劳动力，必须先要设计好所有模块，只有当这些模块能有机结合，才能解放劳动力，否则人事员每天忙于与软件师沟通，从忙于表格处理变成了忙于程序修订。

　　2、日常维护的时效性？E-HR在提升工作效率的同时，对数据的时效性应该也有较高的要求，在实际工作中，我们往往在人员入职1周内，各项数据都还没有更新完成，甚至有时候都会集中在月底进行处理。而实际在解放了人事员的劳动力的时候，应该加强对其时效性的约束，只有每个环节的时效性提高了，才能真正提高E-HR的效率。而要提高时效性，在“2号人事部”的首页“我的工作台”可以添加“任务”等模式，对各个任务设定时间要求，以后有网络互联审核等模式的情况，每个节点也都需要增加时效性。

　　3、如何利用效率提升来提升管理？在效率提升的同时，我们更关注的是管理，如同第1点，我们解放了人事员的劳动力，解决了人事主管的劳动力，从而解放了人事负责人的劳动力。此时人事负责人有更多的精力来实施管理，如我们从离职率高中对离职原因进行了分析，而人事负责人可以根据分析所形成的报告（先假设报告时真实可靠的）针对性的提出降低离职率的措施，然后指导、指挥人事主管进行改革，降低离职率，为公司降低成本。同样并非所有管理都只是负责人的事，当人事主管从繁杂的日常事故中脱离处理后，可以对自己所负责的工作进行总结、反思，并指导人事员进行改进；对自己负责的工作信息汇总分析，提出意见建议，供人事负责人所用。因此在解放劳动力的同时，人事负责人应该提出管理上的更多要求，传授管理上的更多方法；同时应该考虑对现有E-HR系统进行升级，使得更适合公司的实际需求，两者互补。

　　总之，通过此次“人力资源信息化管理”学习和“2号人事部”实操，再次领会到“理论学习+实操+总结“是学习提升的不二法门，也希望通过在”三茅“平台的学习，能更好的提升自己的人力资源基础知识。