一次次的事实证明，孩子不与我们合作，多半不是因为他所表现的行为的目的，而是行为背后的意愿。

        跟娃从商场扶梯下来正对着是游乐场，门口有卖玩具。娃看到说，过来过来，跟我过来一下。我的心念顿时一闪⚡：他要买玩具！周末刚买了俩新玩具！这个商场玩具挺贵⚡！走在娃身后，这些念头一一闪过～

就在这珍贵的五秒钟里[偷笑]，我又转变思想，心里对自己说：别想那些，顺着孩子，不要像上次一样，没买玩具说我不爱他。[奋斗]

走到扭蛋机前，娃看了看选中一款，说好想要。他说妈妈你扫一下付钱。我正要拿手机，旁边游乐园的工作人员说，那个机器坏了，下周再来或买另一个机器的吧！

娃听了好沮丧！他说我不行！[抓狂]我只喜欢这种！那我不走了！我们就在这儿等！我帮腔说，真是的！怎么坏了！[发怒]咱们就在这儿等！我回去拿饭去，等他一周！娃看了好机器上的蛋，说都不喜欢。就要那个。此时我表现出的，是同娃一样的得不到喜爱东西的沮丧。娃发现有人跟他共情，而不是对立，情绪就不会太激烈了。我问要不要扭个别的代替，娃说不要。我始终和娃站在一起，手时不时拍他肩膀，没有做出先走的举动，也没有不耐烦的情绪。[拥抱]

我们就在那儿抱怨了一会儿，娃的脚步开始向扶梯移动，我跟着他说，这个商家真是的，一个蛋二十，一会儿过来十个孩子他能卖多少钱？一天路过五十个呢？这么多钱他们都没挣到。娃回答着，[机智]顺便做了数学。

假如一开始，我因怕他娃买玩具不跟他过来，过来看一下就急着走，说玩具太多不买了，说太贵不买…都不会是这个结果。他可能会报复性地随便买一个（反正买了就算我赢）[傲慢]。实在不给买就闹一会儿，路上也念念不忘，然后下次逮机会再跟我要点什么。

孩子想要的，不全是东西，是检验你们大人爱不爱我，我说的话你们想不想听，爱我的话我就好好合作；不爱我，我就想尽方法跟你要[勾引]，直到你们让我看到诚意，我就会变得“听话”，合作。

这个道理如此，屡试不爽。